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美育视野下红色乐舞资源育人路径探索
2022年08月12日 10:53 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:新疆师范大学 字号
2022年08月12日 10:53
来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:新疆师范大学

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  红色乐舞是红色文化铸魂育人的有效载体,在凝聚人心、赓续红色血脉以及繁荣社会文艺等方面展现出强大力量。一系列体现红色基因、诠释生产建设、促进民族团结的内容反映在艺术作品中,滋养了广大人民群众的精神文化生活,且潜移默化地使参与者接受了正确的价值观,成为“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”的有效途径。

  红色舞蹈资源的教育价值

  江晓宇

  红色舞蹈是以革命题材为表现内容的舞蹈形式,在不同时期发挥着不同的作用:在战争期间,以艺术的形式鼓舞战斗激情,团结人民意志;在和平时期,通过不断创作和演绎歌颂战斗精神,加深历史记忆。红色舞蹈资源作为革命记忆、革命精神、革命信念的艺术集合体之一,也作为教育素材逐渐融入高校教育,在高校思政教育和专业教育中发挥导向作用和培育功能。

  舞蹈凭借实践性与理论性并重的特质成为高校教育素材的重要选项。舞蹈教育课程的目标可以分为两个层面。首先是专业层面,通过创作、训练、表演、竞赛等方式培养学生的专业素质,提升学生关于美的欣赏和表达能力。其次是德育层面,舞蹈凭借其实践性强的特点,加强了学生的教育参与体验,深化了学生教育感悟,完成了教师引导和自我教育的结合。

  红色舞蹈以革命战斗为主要内容,更加深了舞蹈的教育功能性。例如,《保卫黄河》《东方红》《奔腾》等作品表现了革命战士勇于牺牲的精神和正气凛然的品格,善与恶、是与非在人物冲突中展现,并潜移默化地影响人的价值观。另外,红色舞蹈的素材多通过牺牲、就义、斗争等悲剧手段阐释生命的意义和价值,人们在观赏舞蹈过程中,可以产生生命自觉,进而更加珍重现在的和平生活和自己的生命,激发个人强烈的爱国意识,并致力于更有价值和意义的事业。红色舞蹈作品的成型建立在历史事实上,蕴含在血液中的共同记忆更容易让观众和表演者共情,以巨大的感染力对自身的精神世界进行修正和塑造,因此红色舞蹈成为高校舞蹈教育中的重要组成。

  红色舞蹈的价值分析

  艺术审美价值。《舞蹈艺术概论》将舞蹈美的形态分为四类十型,红色舞蹈主要对应其中的悲剧美和壮美。其中壮美之“壮”,可以理解为悲壮、雄壮、崇高之义,是一种英雄人格的展现,因此红色舞蹈作品中常常有英雄人物的出现。例如,作品《不朽的战士》中的黄继光、《飞夺泸定桥》中的十八勇士、《狼牙山》中的五壮士等,英雄以自己的牺牲强调了善与恶、正义与邪恶之间的冲突,同时呈现了震撼的悲剧美的力量。作为典型的悲剧艺术形式,红色舞蹈是中华优秀传统文化的继承与发展,也是时代特点的艺术表现,满足了当时以及现在人们的艺术审美取向和精神生活需求。因此,在艺术审美价值层面,红色舞蹈资源值得不断探究和分析,挖掘符合当前时代特征和艺术需求的内容,对红色舞蹈资源的历史价值和时代意义进行再次认定。

  社会道德价值。红色舞蹈资源的艺术审美最终落点在对于人的精神世界的影响与改造,因此其价值还可外延至对人的道德教育,这也与艺术作品中所表现的社会运行规范以及人的精神品格相关。红色舞蹈资源集中突出表现了忠诚、正义、勇敢等道德特质,促进人的心智健康,于潜移默化和艺术熏陶中形成高尚的人格和追求真善美的价值观。例如,《无声的歌》中张志新战士面对迫害,在狱中奋力抗争,这种精神传递出的革命意志引人产生共情;《刑场上的婚礼》中共产党员周文雍和陈铁军在生命最后关头说出的结婚誓言,不仅表现了爱情的忠贞不渝,更表现了革命意志的坚贞如铁。

  融入高校教育的路径

  理念领先。当前高校舞蹈教育重视艺术方面,尤其是舞蹈技能的学习,但对于品德素养方面的熏陶比较少,这与当前的教育理念是相悖的,因此红色舞蹈资源融入高校教育应该以理念革新为先。首先,红色舞蹈教育应该打破专业与德育的壁垒,融品德教育于专业训练之中;其次,应该打破课堂内外的界限,抓住课堂时间,同时重视课堂之外的时间;最后,营造良好的教育环境,其中包括学习环境、生活环境、网络环境,在红色舞蹈资源中选取经典的作品,通过课堂、作业、自主欣赏等形式,让学生感受革命者的信念和梦想、意志和精神,激励学生在审美过程中完善自我人格,提升个人品德素养。

  另外,舞蹈之所以具有震撼人心的力量,主要是其中蕴含的文化内容,因此在红色舞蹈教育开展过程中,还应该重视文化的引导作用,这也与我国建设社会主义文化强国的目标相吻合。因此,高校还应该注重开展校园红色舞蹈文化建设,让学生浸润在红色革命的环境中,培养学生家国情怀与爱国意识。

  加强校外联系。烈士纪念园、革命馆、革命纪念碑等与革命历史息息相关的场景,也可以作为高校进行红色舞蹈教育的地点。学生通过这种方式将书本中的革命历史、英雄人物、斗争精神与现实生活建立联系,可以有效加强革命教育的效果。例如革命题材舞蹈《过雪山草地》,如果学生没有体验过雪山和草地的环境,就无法体会战士们当时是以何等坚强的意志战胜恶劣环境的;在《保卫黄河》中,如果学生没有感受过黄河的磅礴气势,就无法体会黄河保卫战中战士们的英勇斗志。因此,红色舞蹈资源融入高校教育,还应该加强校内外的联系,让学生切身体会现实生活中的革命遗迹,自觉发扬革命精神。

  充分发挥舞蹈教育价值。舞蹈教育是一个广泛的概念,因此其形式和内容的范围也比较宽泛,以教育学生为目标、以舞蹈为手段的教育形式均属于舞蹈教育的范畴。红色舞蹈资源不仅可以让学生欣赏,还可以让学生亲自参与其中,例如举行红色舞蹈竞赛、红色舞蹈编舞活动、红色舞蹈竞答等活动,激励学生主动了解、学习红色舞蹈,促使学生接受和理解红色舞蹈。同时,教师还可以加强红色舞蹈教育教学的研究,通过开展师生学术讨论、参观革命圣地、高校之间学习交流等形式,引导学生不断加强爱国为国的责任意识,持续增强献身社会的历史使命感,激发学生民族自尊心和自豪感。

  关注革命题材为主的红色舞蹈资源,论述红色舞蹈与高校教育之间的联系,并探究红色舞蹈资源在高校教育的价值与融入路径,挖掘红色舞蹈资源的当代教育价值,能提升充分利用红色舞蹈资源的理论和实践水平。通过教学和研究我们不难发现,建立在社会主义精神价值观之上的革命题材舞蹈实践,有助于创新当前大学生的实践教育,并影响其三观,让他们怀着对国家的热爱和对社会的感恩投身于社会主义事业的建设之中。

  (本文系新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金“新疆红色舞蹈资源在高校文化育人中的价值研究” (XJNU202101)、新疆师范大学横向课题“红色乐舞挖掘及育人路径研究” (XJNUHX202204)阶段性成果)

  (作者单位:新疆师范大学音乐学院)

 

  信息技术拓展红色歌曲育德功能

  裴玉

  红色歌曲是红色文化中广受欢迎的一种形式,它以特殊的音乐形式熏陶着群众,丰富着学生的文化底蕴。新时代背景下,红色歌曲文化在信息技术的迭代创新中不断体现着我们中华民族特有的民族和时代精神。因此,深入挖掘研究这一宝贵资源,具有重要的现实意义。

  红色歌曲在曲调的编写上借鉴了民歌、山歌或者号子等音乐形式,创作红色歌曲的人也多来自民间,在创作时融入了基层民众的真实情感和朴实的生活日常,所展现出的音乐内涵能够引起基层民众的共鸣,具备较好的群众基础。尽管时代在飞速发展,文化形式也在不断变革,但红色歌曲却一直以积极向上的文化姿态充分体现出主流文化的发展方向。尤其在大型晚会和重要节日中,常常出现传唱党歌、诵读经典的身影,他们歌颂中国共产党带领人民阔步向前的豪迈气概和中华民族自强不息的伟大精神,唱响红色旋律,弘扬红色精神,在红色旋律中抒发对祖国的浓厚深情。

  强化网络信息平台建设

  进入信息时代,网络媒体日渐兴盛,新媒体成为大学生日常获取信息的重要平台。传播红色经典歌曲,要以适合时代发展和符合学生需求的方式展开,真正将主流红色音乐发扬光大,启发学生学习革命精神的热情,通过正面导向的作用塑造大学生群体正确的价值观念。

  首先,加强对新时期红色文化音乐网络阵地的构建。例如,中央音乐学院利用新媒体技术,采用远程授课的教育方式,更有效地扩大了红色文化对思政教育的影响;四川音乐学院则通过注册自己的官方微博,方便校内各系联络,从而让各系在构建红色文化网络方面合作更加密切;新疆师范大学音乐学院的方式独具特色,通过学院举办校内活动,推出“红歌中的党史”系列栏目,让红色音乐作品以不同以往的、更加新颖的面貌展现于大众面前。

  其次,将唱响红色文化主旋律的风尚通过网络深入到大众中。对此,高校应当强化音乐文化网络平台的建设,为高校思政教育注入新元素和新力量,实时更新思政教育内容,拓展红色思政,适当组建“红色教育频道”,例如,新疆师范大学音乐学院学生党支部“红歌音乐汇”党建品牌项目,将制作的红色音乐音频和视频,通过新媒体平台广泛推广,受到师生的一致好评。武汉音乐学院将红色音乐文化专题教育以“红色战线”的形式展现,取得良好的教育成效。湖南科技大学通过微信公众号的“我要上墙”功能,大力传播红色音乐,营造“红歌进校园”的热潮。新时代的大学生,用自己的方式积极地改变着传统信息传播的格局,打破了时间与空间的约束,比如利用短视频的形式对红色歌曲附以新的手势舞、图片、演唱等点缀,在新时代的文化背景下为这些红色歌曲增添了新的内涵。

  渗透信息技术

  在网络教学中,授课教师组织和开展红色歌曲合唱活动,促使学生深入体会红色歌曲创作的时代背景,并将学生的主观能动性释放到极致。借助信息技术革新教学方式,譬如,辅导员可以和学生一起选取一些红色经典歌曲,将这些红色经典唱响在师生组织的红歌主题班会上,鼓励学生积极展开主题交流、相互沟通,在这种朝气蓬勃的氛围中合唱这些歌曲,达到融情于理的效果。再如,教师在教授和强化一些关于党的领导思想方面的内容时,应当充分利用多媒体播放家喻户晓的红色经典之歌,让学生在赏析的过程中深刻领悟党在当今时代发展中的重要地位,增强学生的爱国情操和家国情怀。

  时代快速更新发展,思想政治内容也需不断迭代创新,红色文化要融入其中并发挥独特的育德作用。高校应在时代发展的要求下进一步更新传播内容,紧跟时代发展步伐,保持红色文化鲜活的生命力。在信息化大环境下,大学生学习的自主性和独立性逐步显现,红色信仰有必要被进一步深化,不容懈怠。因信息技术传播速度快,红色文化可及时更新育德内容,将信息化环境下具有时代性、先进性的热点信息作为红色文化发挥育德作用的依据,提升红色文化的时代价值,保持红色文化在信息化环境中的育德活力。如在对大学生讲授革命先辈艰苦奋斗、舍己为人优良品格时,教师可结合当今社会的发展趋势,用当代大学生能接受的话语内容调整红色文化的育德内容,从而提升育德效果。

  共建数字化教学研究基地

  对于校外红色文化纪念馆和博物馆等机构而言,要积极为高校提供红色文化研究及融入思想政治教育层面的支持。校外文化馆可将本馆内较为全面、系统的红色文化史的相关资料与高校思想政治教育工作者共享,这样既能为思想政治教育工作者的深入研究提供有效的资料,又可建立畅通的合作交流机制,促进红色文化的传播。依托信息技术,高校和文化馆之间可创设校馆共建的数字红色文化教学研究基地,提升红色文化融于思政教育形式的丰富性。同时,在数字教学研究基地的支持下,高校思想政治教育可借助有效的资源和技术在高校内进行数字化校史馆、党史研究中心等平台的建设,为大学生提供网络信息更为丰富的红色文化教育。

  红色基因须传承,革命精神须赓续。传承红色血脉,不忘初心,紧随时代的步伐,唱响红色经典,重温红色记忆,加快红色歌曲进校园的步伐,开创红色经典新纪元。合理把握信息化新机遇,传承、发展、创新,让红歌精神通过新型网络走进千家万户,激励代代青年奋勇向前。

  (本文系新疆维吾尔自治区高校科研计划项目“新疆红色音乐的挖掘及在高校思政教育中的作用”(XJEDU2021SY027)、新疆师范大学横向课题“红色乐舞挖掘及育人路径研究”(XJNUHX202204) 阶段性成果)

  (作者单位:新疆师范大学音乐学院)

 

  浅析红歌文化的教育功能价值

  雷亚楠

  红歌是中国革命和建设历程的一个文化表征,颇具特色,为其广泛流传奠定了基础。表征属性阐释为一个符号或者一种象征,具有文化建构的意义。对于高校而言,红歌文化可以作为新时期传播良好校园文化的有效载体。红歌文化不仅是传承我国革命精神的一种大众文化,同样也是在历史洪流中传递给新时代青年的精神财富。

  红歌的大众属性主要表现为创作的自然化和歌词语言风格的生活化。在创作上,红歌的题材选择和创作过程都是在日常生活中自然产生的。中国的快速发展给红歌提供了更加丰富的创作素材和更为多样的表现形式,红歌所蕴含的情感力量也更加多元立体。每一次唱响红歌都是一次集体记忆的洗礼,记忆的交织使人们产生感情上的共鸣。

  2021年是中国共产党成立100周年,百年征程,波澜壮阔,百年初心,历久弥坚。新疆党委宣传部为庆祝建党100周年,通过精心策划、用心制作,重磅推出了《党的光辉亚克西》系列主题微视频,以这样的形式将大美新疆各族人民的崭新面貌和中国故事新疆篇展现到大众面前,同时真诚地表达出全疆各族干部群众时刻感党恩、坚决听党话、坚定跟党走和感恩伟大祖国的幸福心声,奏响“建设美丽新疆、共圆祖国梦想”新时代的主旋律。同时在高校中积极开展“缅怀革命先烈 坚定理想信念”的相关活动,厚植于学生的学习和生活中,熏陶学生坚定理想信念,牢记奋斗初心,努力将革命先烈英勇无畏的奉献精神转化为干事创业的强劲动力。

  红歌文化是思政教育中的重点内容,教学过程中要坚持“育人为本”“德育为先”的原则,为学生指明方向,帮助学生树立正确三观。红色歌曲又是红歌文化的主要组成部分,在内容上大都取材于革命斗争与生活,旋律与歌词结合紧密,节奏简练、通俗质朴、易于上口,能唤起人们的红色记忆。将红色歌曲教学融入思政教育工作中,充分体现出鲜明的政治性与思想性,又以积极向上、催人奋进的基调反映社会的主流价值取向。

  红歌文化能够通过积极、健康、向上的内容和曲调在不同时代下鞭策红色文化的进步,坚定信念,增强学生的爱国情怀。高校融红歌文化于思政教育之中,不仅有利于红色基因的传承和培育,还可以为学生树立正确的社会主义核心价值观提供坚实的支撑,鼓励更多的学生争做爱国主义的先锋。

  红色歌曲作为红歌文化的重要载体,蕴含着充满时代信息和民族气息的文化内涵,坚定了共产主义理想信念。一系列爱国音乐艺术作品,真切地流露出中华儿女系于中华沃土的殷殷之情,歌颂了中华民族劳动人民的勤劳勇敢,不仅为高校展开思想政治教育提供了良好的素材,更通过艺术气息对培养学生家国情怀起到潜移默化的作用。

  红歌文化蕴含丰富的历史内容,如革命战争时期的战斗生活,抗日战争时期的抗战过程与艰苦生活等,诸如此类的内容可以丰富学生的阅历与知识储备。以这些时期的红色歌曲为例,很多作品都蕴含中国各地民间乐曲元素的歌曲,以丰富的民族风格、优美动人的曲调、凝练深情的语言及群众喜闻乐见的艺术表现形式,歌颂了长征及长征精神,可以帮助学生更好地学习和理解优秀文化历史。

  高校可以加强校园红歌文化阵地建设,积极鼓励学生打造红歌文化社团,充分利用大学生社团的作用。可以引导学生组织成立红歌合唱社团、红歌文化鉴赏社团、红歌精神评析社团等,学生和教师都可以参与其中,一起就红歌文化进行深度探讨。其次,高校应当给社团配备指导教师,拓展第二课堂,吸引更多学生踊跃参与,扩大红歌文化在校园中的影响力。再次,大学生可以结合本校特色,重新为红歌填词,加入高校的校训、精神或历史等,这样不仅能够提升学生传唱红歌的积极性,还能使校史深入人心。传唱的同时可以通过“讲红歌”活动来讲述红歌文化的创作底蕴,借助这些经典事迹让学生感受国家发展的艰辛不易,唤起大学生艰苦奋斗的信念和对现实幸福生活的珍惜。另外,高校应坚持传统媒体与新媒体相融合的方式来丰富红歌文化的传播载体,可以将红歌文化与新媒体平台结合,开创独属于高校的红歌文化账号,利用这些平台实现学生间的有效互动,营造高效、活跃、充满正能量的网络红歌校园文化氛围。

  在理论教学中,高校首先可以增设红歌文化选修课。匹配性和选择性则是这类课程的主要特征,要更多地结合学生的兴趣爱好开展教学,提升学生对红歌文化的认知和认同。其次,加强对音乐学院学生创作能力的培养,鼓励学生创作符合时代发展潮流的红色歌曲。比如,在内容上融入“中国梦”“新经济”“新常态”“不忘初心、牢记使命”等;可以尝试各种新形式,填入蕴含红色元素的歌词,充分考虑学生的审美理念和心理特征,扎实群众基础,以得到更多大学生对红色歌曲的认同。

  同时,提升大学生对红歌文化的自我教育意识,实现自我教育和外界教育有效结合,因材施教,最大限度地调动学生的学习积极性,加快学生对红歌文化的内化进程。培养大学生志愿者,积极推广红歌文化志愿者服务活动,通过这一重要的自我教育方式,可以更直接地促进红色文化的传播与弘扬。另外,高校要积极展现党员以及学生干部的先锋模范作用,将“朋辈教育”的价值最大化体现,让学生在与同伴相处的过程中学到知识。

  根植于中华大地上的红歌,集中华民族智慧与精神于一体,不断迸发出新思想、新文化的光辉,灿然怒放于历史的天空。在校园文化中积极推进红歌文化的传播,深度嵌入理想信念,培养大学生的爱国情怀和顽强奋斗、敢于创新的精神,这一教育价值意义重大,为红歌文化的进一步传承培养新的生力军。

  (本文系新疆师范大学党建项目“‘唱,跳,做’共创特色支部”、新疆师范大学横向课题“红色乐舞挖掘及育人路径研究”(XJNUHX202204)阶段性成果)

  (作者单位:新疆师范大学音乐学院)

 

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