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北京师范大学科学教育研究院成立
2019年12月06日 15:12 来源:北京师范大学新闻网 作者: 字号

内容摘要:11月27日,北京师范大学科学教育研究院在北师大宣布成立。在北京师范大学教育学部成立十周年庆典上,十二届全国人大常委会副委员长严隽琪科学教育是建设科技强国的关键基础和重要途径,是发展素质教育、培养创新型人才的重要支撑。北师大教育学部领导班子审时度势

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  11月27日,北京师范大学科学教育研究院在北师大宣布成立。在北京师范大学教育学部成立十周年庆典上,十二届全国人大常委会副委员长严隽琪,十三届全国政协教科卫体委员会主任袁贵仁,北京师范大学校长董奇,中国教育学会名誉会长顾明远,国家自然科学基金委员会副主任高瑞平,中国教育学会会长钟秉林,中国科学院大连化学物理研究所院士杨学明,北京师范大学教育学部部长朱旭东,北京师范大学科学教育研究院院长郑永和,副院长王磊、董艳为科学教育研究院揭牌。

  科学教育是建设科技强国的关键基础和重要途径,是发展素质教育、培养创新型人才的重要支撑。北师大教育学部领导班子审时度势,把握教育科学发展大势、积极培育科学教育新的增长点,安排专门队伍全力推进科学教育研究院的筹备,会同教育学部专家、科学教育研究团队以及全校各学科专家,整合科学教育已有平台和资源,经过长时间细致论证和严密设计,向学校管理部门申请成立科学教育交叉平台。在学校党委和相关部门的支持下,北京师范大学科学教育研究院正式成立。该研究院的成立既回应了国家教育发展的重大战略需求,也反映了学术研究的与时俱进,承载了科技强国的光荣使命。

  高瑞平在致辞中指出,设立科学教育研究院是北京师范大学教育领域学科发展战略上的又一创举。直接面向青少年的科学教育对提升公众科学素质,实现经济社会可持续发展具有基础性、先导性、全局性的重要作用。深入发展科学教育不仅有助于探索培养优秀科技创新人才的内在规律,助力科技人才队伍建设,同时也有利于厘清科学教育学科体系的发展路径,推动教育教学系统改革。国家自然科学基金委员会高度重视支持教育创新发展的基础研究,设立了教育信息科学与技术专门申请代码,鼓励研究者用自然科学的方法手段探究教育的基础性问题,推进科技与教育的融合创新发展。

  中国科学院院士、北京师范大学科学教育研究院名誉院长杨玉良通过视频向科学教育研究院的成立表示祝贺。他指出,科学教育应面向国家发展和科技进步的需要,引导青少年树立正确的自然观,使其具有科学思维和科学精神。他建议科学教育研究院通过中外文化的比较,确立中国科学教育发展战略;将教育学研究成果与学科教育相结合,寻找科学教育的核心要点;在深入研究科学教育规律的基础上,培养优秀科学教师。他希望,北师大科学教育研究院能够为中国未来的科学教育做出重要贡献,成为中国科学教育发展史上的里程碑。

  杨学明院士认为,科技强国建设有赖于顶尖的科技创新人才,创新人才培养有赖于高质量的科学教育,而高质量的科学教育有赖于高水平的科学教育研究。北师大科学教育研究院致力于培养以科学态度处世,以科学方法求真,以民族伟大复兴为己任的青少年,这是中华民族的希望,是科技事业持续发展的根本保证;研究院的成立为科技创新成果向教育的转化搭建了平台,将会有更多科学家从科技创新成果中提炼出能用于基础教育的新知识、新方法和新素材,助力科学教育发展和创新型人才培养。

  27日下午,北京师范大学首届科学教育论坛暨科学教育研究院合作共建签约仪式在京师大厦举行。中国科学院院士林群、中国自然科学博物馆协会名誉理事长李象益、中国科协创新战略研究院院长任福君、中国科协科普部副部长郑凯、中国科协调研宣传部副部长吴善超、北京师范大学教授何克抗、陕西师范大学教授胡卫平等研究机构和高校的专家学者,中国科协、中国科学院相关部门代表,中小学和一线科学教师,以及阿里巴巴文化传媒有限公司、北京王府学校、CEC&海印博学(杭州)科技有限公司、北京辅仁淑凡软件科技有限公司、塔普翊海(上海)智能科技有限公司、深圳市优必选科技股份有限公司、深圳市越疆科技有限公司等共建企业的代表90多人参加了会议。

  朱旭东在论坛中指出,科学教育是一项基于人、为了人的发展的教育性活动,深受社会关注并凝聚了广泛共识。北师大科学教育研究院的成立恰逢其时,它将以北京师范大学已经形成和正在发展的学科优势教育资源为依托,充分汇集多方教育专家的智慧和科研成果,促进学科与跨学科研究融合,产出高层次研究成果,完善体系,为繁荣我国科学教育事业作出新的贡献。

  何克抗先生表示,如何实现信息技术与教育的深度融合是目前教育信息化面临的关键问题。北师大科学教育研究院要学习国际先进理念和方法,整合国内科研、技术等资源,努力实现引领全球科学教育发展的目标。

  胡卫平就“科学教育的改革与发展”提出了分析与建议。他认为,目前我国科学教育面临着需求与供给的矛盾突出、科学教育校内与校外整合不足、科学教育教师与学科的支撑缺乏、课程与教学质量不高等矛盾,应在深入分析学生科学领域核心素养的基础上进行课程设计,推广STEM教育和思维型探究教育。

  郑永和阐述了北京师范大学科学教育研究院的建设理念和发展方向。他表示,科学教育研究院将建设成为一个开放合作的国际化平台,以科学素养提升为导向,采用数据驱动的研究范式,促进跨学科、跨领域的融合发展,打造全口径、全学段、合科与分科相互协调的科学教育,推动科技创新向教育转化。

  王磊介绍了科学教育研究院的建设思路与发展方向。她表示研究院将开展全系统、全方位科学教育研究,建设高水平的研究队伍,设立横纵交叉的研究方向、形成大科学教育协同创新发展机制、打造引领学术、推动实践的研究成果。

  与会专家还就“国际科学教育发展前沿与趋势”“科技创新成果向教育转化的发展前景”“我国科学教育研究与实践面临的挑战”等问题展开了深入研讨。林群院士提出“以新科学办教育”;李象益认为,应以全球视野培养科学教育人才,把科学教育提升到思维变革的高度,全民树立科学价值观;任福君认为北师大科学教育研究院开创了科学教育研究的新模式;郑凯表示,当前科普工作的重心已从普及科学知识转变为弘扬科学精神,要通过科学教育使青少年具有探索精神,全面提升国民科学素质,服务国家发展战略;吴善超期待北师大科学教育研究院在整合国家创新体系和国民教育体系中有所作为,助推我国科学教育迈上新的台阶;清华大学教授李双寿表示,在科学教育中倡导跨学科研究具有重要意义,清华大学愿意分享相关研究成果和实践经验,并提供国家级精品课程,助推科学教育发展。

  根据规划,北京师范大学科学教育研究院将积极响应国家科学教育发展的重大需求,围绕我国科学教育实践面临的挑战与问题,汇聚一流科学教育研究力量,整合学校、企业和社会资源,积极开展科学教育创新研究与实践;设立跨学科研究中心,搭建国际合作平台,构建创新人才培养体系,开展科学普及服务,建设成果转化引擎,打造教育领域新的增长点;为教育部、科学院、中国科协等部门提供智库服务,为科学教育教师、校长提供培训服务,为科学教育机构提供技术、资源服务,为学科建设提供研究支撑;围绕5个核心研究方向建设科学教育课程与教材实验室、科学教育理论与政策研究实验室、科学教学设计与分析实验室、科学传播与媒体实验室和工程与技术教育实验室。

 

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